XIN GIÚP ĐỠ - KỸ NĂNG QUAN TRỌNG MỌI ĐỨA TRẺ CẦN BIẾT


Dù không dễ thực hiện, nhưng đây lại là một kỹ năng quan trọng mà bất cứ đứa trẻ nào cũng cần phải có.


Xin giúp đỡ - kỹ năng quan trọng mọi đứa trẻ cần biết

Biết được khi nào và làm cách nào có thể xin sự trợ giúp từ người khác là một kỹ năng vô cùng quan trọng cần tới sự nỗ lực rất lớn của trẻ nhỏ. Cảm xúc của trẻ có thể cản trở cách trẻ muốn giao tiếp với mọi người. Trẻ có thể sẽ có những suy nghĩ hoặc niềm tin khiến chúng tránh việc xin sự giúp đỡ, hoặc đặt những câu hỏi quá thường xuyên vào những thời điểm không thích hợp. Dưới đây là 5 trường hợp biểu hiện trẻ đang mắc kẹt với kỹ năng xin sự giúp đỡ, cùng những bí quyết giúp trẻ có thể dễ dàng thực hiện việc này hơn.


Những đứa trẻ dễ bị thất vọng

Biểu hiện: “Con nghĩ mình không làm được đâu. Nó khó quá”.


Một vài trẻ có khả năng chịu đựng sự thất vọng và khó khăn khá thấp. Bởi vậy mà ngay khi chúng gặp vấn đề, chúng có thể dễ dàng từ bỏ mọi việc. Để có thể vượt qua trở ngại, trẻ cần thực hành với việc chịu đựng những nỗi thất vọng và khó khăn.


Trẻ cần có một kế hoạch về những việc trẻ có thể làm để đối mặt với khó khăn. Ví dụ: Với những bài tập khó ở trường, trẻ nên đọc kỹ đề bài, gạch chân hoặc khoanh tròn các từ khóa, xem kỹ ví dụ hoặc xin trợ giúp từ bạn bè chẳng hạn.


Mấu chốt ở đây là trước khi xin trợ giúp, trẻ cần cố gắng tự giải quyết vấn đề ít nhất khoảng 2 lần, sự cố gắng này cũng giống như bài thực hành đối mặt với khó khăn. Mặt khác, người lớn cũng sẽ cảm thấy sẵn sàng giúp trẻ hơn khi họ được nghe trẻ giải thích về cách trẻ đã cố gắng giải quyết vấn đề như thế nào.


Dưới đây là mẫu câu ví dụ trẻ có thể sử dụng xin trợ giúp:

“Con đã cố gắng...và…, nhưng không hiểu sao con vẫn không thể tìm ra lời giải. Bố/mẹ giúp con với!”


Những đứa trẻ dễ cảm thấy bất lực

Biểu hiện: “Con không làm được! Con chẳng làm gì ra hồn cả!”


Rất nhiều trẻ sẵn sàng bỏ cuộc trước khó khăn và tự đánh giá mình không làm được việc gì. Mấu chốt giải quyết vấn đề này chính là làm dịu suy nghĩ của chúng, giúp cho chúng hiểu chúng hoàn toàn có thể giải quyết được một phần của vấn đề đang gặp phải.


Việc gắn trẻ vào vấn đề đang cần giải quyết sẽ cho phép chúng hiểu mình thực ra cũng biết phải làm gì đó, nhờ vậy trẻ sẽ biết mình phải làm gì để tìm đến sự trợ giúp cụ thể.


Điều mà trẻ hiểu được có thể không cần quá to tát, thậm chí trẻ chỉ cần hiểu chủ đề chung của vấn đề cũng được, nhưng đây chính là điểm bắt đầu, có tác dụng khuyến khích trẻ biết mình đang nắm được điều gì trước khi đặt câu hỏi cho vấn đề mà mình không biết.


Dưới đây là mẫu câu ví dụ trẻ có thể sử dụng xin trợ giúp:

“Con hiểu…, nhưng con lại cảm thấy phần này quá rắc rối. Bố/mẹ giải thích giúp con được không?”


Những đứa trẻ luôn bị choáng ngợp trước mọi vấn đề

Biểu hiện: “Nó bị sao ấy, bực bội quá!” (kèm theo phản ứng khóc và phá hủy việc đang làm)

Một số trẻ thường có những phản ứng thái quá trước những cảm giác hoặc sự phức tạp đến từ vấn đề chúng đang gặp phải, đến mức trẻ có thể bật khóc hoặc phá hủy công việc trẻ đang thực hiện.


Đối với những đứa trẻ này, chúng cần có chút thời gian thư giãn trước khi bị bùng nổ cảm xúc.  Đây cũng chính là biểu hiện của hành vi tự vận động. Trẻ sẽ không thể làm hoặc tuân theo bất cứ lời gợi ý hoặc chỉ dẫn nào cho đến khi chúng bình tĩnh trở lại.


Để giúp trẻ lấy lại sự cân bằng trong cảm xúc, trẻ có thể hít thở sâu, nhìn vào  những vật thể có màu sắc giống nhau gần quanh mình, đếm số hoặc làm toán trong đầu. Lưu ý, sự gián đoạn này không phải là cách giải quyết vấn đề mà nó chỉ là hành động trẻ lấy lại bình tĩnh trước khi quay trở lại làm nốt công việc dang dở. Sau khi đã quay về trạng thái bình thường, trẻ có thể sử dụng 1 trong 2 mẫu câu đã đề cập để xin sự trợ giúp.


Dưới đây là mẫu câu ví dụ khác trẻ có thể sử dụng xin trợ giúp:

“Con đang thấy rất bực bội, con nghĩ mình cần vài phút nghỉ trước khi quay trở lại giải quyết vấn đề này.”


Những đứa trẻ theo chủ nghĩa hoàn hảo

Biểu hiện: “Con không cần ai giúp! Con có thể tự làm việc này một mình.”

Những đứa trẻ thuộc nhóm này thường cho rằng việc tìm kiếm sự trợ giúp là biểu hiện cho thấy chúng ngốc nghếch hoặc vô dụng. Điều này sẽ gây ra rất nhiều đau khổ và cản trở không cần thiết cho trẻ. Những đứa trẻ như vậy cần được giúp đỡ để có thể hiểu được tầm quan trọng của việc xin trợ giúp.


Ví dụ, trẻ đã rất cố gắng mà vẫn không có được kết quả gì, thì đương nhiên lúc này trẻ phải cần sự trợ giúp từ người khác.


Những đứa trẻ thuộc nhóm hoàn hảo thường nghĩ chúng cần phải tự làm mọi thứ. Nhưng trẻ cũng cần hiểu, việc từ chối giúp đỡ khi gặp khó khăn chẳng có gì đáng ngưỡng mộ hay khâm phục mà chỉ khiến mọi việc phức tạp hơn mà thôi.


Thời điểm thích hợp nhất để giúp những đứa trẻ hoàn hảo sẵn sàng xin trợ giúp khi cần đó là trước khi chúng bắt đầu tiến hành công việc của mình. Lý do là vì những đứa trẻ này thường có những ý tưởng khá hoành tráng về những gì mình sắp làm, vậy nên chúng có thể sẽ được hưởng lợi nếu người lớn chỉ ra những việc chúng có thể làm.


Dưới đây là mẫu câu ví dụ trẻ có thể sử dụng xin trợ giúp:

“Đây là những việc con dự định sẽ thực hiện. Bố/mẹ có muốn góp ý gì không ạ?”


Những đứa trẻ quá khích

Biểu hiện: “Con cần trợ giúp. Giúp con với. Giúp con với.”

Ngược lại với những đứa trẻ theo chủ nghĩa hoàn hảo, những đứa trẻ quá khích thường rất hay xin trợ giúp theo một cách khiến người xung quanh vô cùng khó chịu. Ví dụ, trẻ có thể làm gián đoạn bài giảng của giáo viên hoặc các hoạt động trong lớp. Hoặc trẻ có thể hiểu nhầm vấn đề. Ví dụ: Trẻ cho rằng việc tham gia phát biểu ý kiến trong lớp nghĩa là phải thường xuyên nói nhiều và nói rất dài mỗi khi cô giáo mời trẻ phát biểu.


Những đứa trẻ thuộc tuýp này nên được giải thích và hiểu rõ khi nào nên đưa ra câu hỏi hoặc xin trợ giúp. Thời điểm đó có thể là khi nghỉ giữa giờ, hoặc khi giáo viên nói xong. Trẻ tuyệt đối cần tránh ngắt lời khi cô giáo đang giảng bài cho bạn khác, trong lúc đó, trẻ có thể chuyển sang giải quyết vấn đề khó hơn hoặc cố gắng thử giải quyết vấn đề một lần nữa.


Ngoài ra, cha mẹ có thể giải thích để trẻ hiểu rằng sự trợ giúp của cô giáo cũng giống như miếng bánh phải được chia đều cho tất cả các bạn. Nếu một bạn trong lớp được chia bánh nhiều hơn, các bạn còn lại sẽ rất buồn.


Đôi khi. người lớn có thể giới hạn trẻ bằng cách chỉ cho phép trẻ đặt từ 1-2 câu hỏi mỗi giờ học để giúp trẻ xác định rõ đâu mới là câu hỏi cần thiết nên đặt.


Dưới đây là mẫu câu ví dụ trẻ có thể sử dụng xin trợ giúp:

“Con đã có thể đặt câu hỏi chưa ạ?”


Nói tóm lại, kỹ năng đặt câu hỏi là một kỹ năng rất phức tạp và đòi hỏi sự cố gắng cùng độ chăm chỉ thường xuyên thực hành của trẻ. Kỹ năng này yêu cầu trẻ phải biết khi nào trẻ cần trợ giúp, biết cách điều khiển cảm xúc, dự đoán phản ứng của người được hỏi, đánh giá sự phù hợp của việc có nên hay không nhờ tới sự trợ giúp và cách đặt câu hỏi để người được hỏi có thể nắm được vấn đề.


Tuy sẽ mất thời gian để làm điều này, nhưng các bậc cha mẹ hãy cố gắng giúp con thực hiện kỹ năng đặt câu hỏi một cách thuần thục để có thể giải quyết tốt các vấn đề phát sinh trong cuộc sống hàng ngày nhé!

FIND YOUR WAY

01. VỀ LINH PHAN

02. SHOP

03. BLOG

04. PUBLICATIONS